Vsebina predmeta

Nosilec

Opis

 Zgodovina plesa
 Metodika družabnih plesov glede na vzgojno-izobraževalno obdobje
 Metodika otroških plesov glede na vzgojno-izobraževalno obdobje (na podlagi sodobnega plesa / Laban)
 Osnove metodika poučevanja baleta
 Metodika ljudskih plesov glede na vzgojno-izobraževalno obdobje
 Izbrane teorije učenja in poučevanja v kontekstu plesnega usposabljanja.
 Stili učenja in poučevanja v kontekstu plesnega usposabljanja.
 Povratne informacije, evalvacija in ocenjevanje; rezultati učenja in kriteriji ocenjevanja.
 Specifičnosti plesnega usposabljanja glede na kognitivni razvoj otroka.
 Vloga učitelja in interakcije učitelja/učenca
 Avtokratski in neavtokratski pristop pri poučevanju – zgodovinski viri.
 Razčlemba integrativnega modela plesnega izobraževanja (‘Midway model’) glede na Smith Autard, po principu formule ustvarjanja – izvedba – recepcija/percepcija/sodba.
 Dihotomija usposabljanja/ izobraževanja: praktičnega/ teoretičnega znanja, objektivne/subjektivne sodbe
 Kodeks obnašanja plesnih predavatelja
 Socialni in kognitivni aspekti učenja kateri vplivajo na poučevanje plesa
 Motivacija, diferenciacija, inkluzivnost
 Učenje motoričnih veščin in samokontrole – implikacije za plesni trening in izvedbo.
 Varna praksa (notranji in zunanji dejavniki – anatomski, psihološki, emocionalni, tehnični in prostorni elementi; osnovni materialni pogoji za varno implementacijo plesnega pouka; delovno okolje; oprema)
 Pojem zdravega plesalca (vloga prehrane in hidracije, rast in njene implikacije na trening; somatski tipi in implikacije na trening).
 Struktura in organizacija učne ure (kratkoročni, srednjeročni in dolgoročni načrti); postopno in razvojno izvajanje učnega programa.
 Observacija in pedagoška praksa